No texto “A Prática Educativa. Como Ensinar", Antoni Zabala afirma que “Quando são homogeneizadoras,
fechadas, rotineiras, a avaliação – na função formativa e reguladora que temos atribuído a ela – tem pouca
margem para se transformar num fato habitual e cotidiano. Contrariamente, as propostas abertas, que
favorecem a participação dos alunos e a possibilidade de observar, por parte dos professores, oferecem a
oportunidade para uma avaliação que ajude a acompanhar todo o processo e, portanto, a assegurar sua
idoneidade."
Com essa afirmação, o autor defende uma prática avaliativa que
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