A “Consiste na fase de ampliação, confirmação ou transformação da visão de mundo do leitor, na fase do confronto do sentido construído com o seu próprio sistema de valores”.
B “Fase de reconhecimento do código, da projeção dos conhecimentos do leitor (processador ativo) sobre o texto, da verificação de hipóteses, da construção de sentidos”.
C “Trabalha-se com o repertório da classe, com o conhecimento que cada um tem das questões levantadas, independentemente de estar certo ou errado”.
D “Momento em que se ativa o conhecimento prévio do aluno-leitor mediante as habilidades de investigação: adivinhar, formular hipóteses, fazer previsões, buscar alternativas, selecionar possibilidades, imaginar”.