A A avaliação dos alunos, independentemente de apresentarem ou não necessidades educacionais especiais, deve ser formativa.
B Os princípios da avaliação classificatória são os que mais se adéquam aos alunos com necessidades educacionais especiais.
C A avaliação processual não se adéqua à educação especial, devido ao fato de os alunos com necessidades educacionais especiais apesentarem comprometimento no seu processo de desenvolvimento.
D Para que não se sintam discriminados, o professor deve evitar que alunos com necessidades educacionais especiais participem dos mesmos processos avaliativos realizados com os demais alunos da sala de aula.
E A avaliação na educação especial é desnecessária, uma vez que esses alunos são promovidos automaticamente.