A A avaliação, se entendida como base para a ação do professor e como fonte de informações sobre a aprendizagem do aluno, precisa ser uma constante na ação educativa.
B A avaliação tem o dever de informar sobre o desempenho do aluno, pois, na prática, sua finalidade maior deve ser reduzida a isso.
C Ensinar, aprender e avaliar são fenômenos distintos, por isso, a avaliação deve ser tratada de forma esporádica e entendida como uma atividade realizada ao final da ação educativa.
D A proposta que auxilia na formação de um aluno autônomo e protagonista de sua aprendizagem tem como ponto de partida a avaliação como instrumento de controle.
E Tanto a avaliação de produto como de processo tem uma função classificatória e objetiva: mensurar o rendimento do aluno ao final de determinada etapa.