Segundo Perrenoud, existe um modelo alternativo
à organização clássica da escolaridade em
etapas de um ano, com duração de dois, três ou
quatro anos, para enfrentar o fracasso escolar,
garantindo a aprendizagem dos alunos por meio
da progressão das suas aprendizagens. Desta
forma, a implantação desse modelo em uma rede
de ensino constitui-se em uma oportunidade de
construir um novo tipo de escola, baseada na
lógica da aprendizagem e não na mera
classificação e reprovação de alunos. Esse
modelo recebe o nome de:
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