No âmbito da escola, o exercício da participação que
caracteriza a gestão democrática abre novas possibilidades de organização pedagógica que, de um lado,
favorecem a instauração do respeito à individualidade
do estudante e ao seu percurso de aprendizagem, e de
outro lado, contribuem para o crescimento profissional dos
educadores que partilham do trabalho coletivo. Segundo
Aguiar (2006), o Conselho Escolar, ao atuar plenamente,
no sentido de contribuir com a ampliação das oportunidades de aprendizagens dos estudantes, não só se fortalece
como instância de controle social, mas também auxilia a
escola pública
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