A O histórico conflito envolvendo o papel da escola quanto a formar para a cidadania ou formar para o trabalho produtivo.
B A polarização entre um currículo guiado para as ciências humanas e um currículo dirigido para a ciência e a tecnologia.
C A centralidade no currículo dos fundamentos das diferentes técnicas que caracterizam o processo de trabalho moderno.
D Os limites estruturais do currículo dualista e fragmentado em disciplinas.
E Os novos limites trazidos pelo currículo baseado em competências.