A Implantar plataformas digitais desprovidas de interação entre tutor e estudante, priorizando conteúdos prontos isentos de revisões contextuais.
B Vincular ferramentas virtuais a avaliações genéricas, sem distinção de perfis ou trajetórias dos participantes.
C Eliminar canais de comunicação síncrona e focar prioritariamente em roteiros de leitura para garantir autonomia.
D Oferecer suporte pedagógico e técnico em múltiplos formatos, sustentando acompanhamento constante e adaptação de conteúdos.