A Equilibrar a educação às necessidades individuais através de experiências que satisfaçam, ao mesmo tempo, os interesses do aluno e as exigências sociais.
B Defender a necessidade da ordem social, bem como a reprodução das regras sociais pelos indivíduos, a fim de a sociedade perpetuar-se. Nessa lógica, vêm, em primeiro lugar, as estruturas sociais e não o indivíduo.
C Vincular-se ao paradigma do consenso, que logrou força nas primeiras décadas do século XX, vendo a educação escolar como “salvadora” de todos os problemas da sociedade, sejam eles sociais, políticos ou econômicos. A educação é concebida como fator de equalização social.
D Considerar o homem como resultado do coletivo, defender que a educação deve se resumir à ação que as gerações mais velhas exercem sobre as mais novas, visando à incorporação, por parte destas, de determinados estados físicos, intelectuais e morais necessários à reprodução da própria sociedade.