A “Não dê importância para isso, somos todos iguais” – porque assim se desloca a discussão para o campo biológico e objetivo.
B “Vamos conversar. Conte­me um pouco mais sobre isso” – porque assim se acolhe e valoriza a fala para começar o encaminhamento da questão.
C “Diga a ele que o sangue de todos é da mesma cor” – porque assim se valoriza os aspectos de igualdade em detrimento das diferenças.
D “Pare de chorar. Não ligue, ele é bobo” – porque assim se aprende desde cedo a lidar com firmeza contra os desafios impostos pelo racismo.
E “Deixe pra lá. Se ele insistir, xingue o Luís de volta” – porque assim se assegura a reciprocidade e a autonomia dos alunos na resolução do conflito.