A uma perspectiva ética que evidencia como a política econômica de produção de equipamentos energeticamente perdulários, como por exemplo os automóveis de alta potência, de modo a desenvolver valores e contribuir na construção da cidadania
B a perspectiva individual, restringindo-se a recomendações do tipo “apague a luz da sala” quando for embora
C o alcance individual, pois o amadurecimento para compreender essas questões só virá ao final da educação básica
D o alcance individual, pois as discussões de aspectos éticos serão objeto de estudo no Ensino Médio
E a perspectiva política de imediato benefício para a população, restringindo-se a recomendações do tipo “não deixe a torneira pingando”