A Incorporação de temas transversais relacionados a valores, atitudes, emoções e sentimentos em todas as disciplinas, promovendo discussões e reflexões constantes entre os alunos.
B Restrição do trabalho de formação de valores ao ambiente de sala de aula, evitando abordagens que envolvam a comunidade escolar e o entorno social do aluno.
C Desenvolvimento de programas de intervenção pontual que focam exclusivamente na resolução de conflitos, sem um trabalho contínuo de formação de valores.
D Priorização de atividades extracurriculares isoladas, como palestras sobre cidadania e ética, sem vinculação com as disciplinas regulares do currículo.