Para Araújo e Prodócimo (2024), a dança passa a ganhar
mais espaço enquanto conteúdo na Educação Física escolar a
partir do movimento renovador. Propondo uma reflexão sobre
ações pedagógicas no cotidiano escolar com o Hip hop, as
autoras investigam as aproximações de tal experiência com o
pensamento freireano, propondo alguns princípios fundamentais
para uma proposta crítico-libertadora, tais como:
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