A Inverter a lógica ao colocar os alunos mais fortes em condições de vítimas para que possam vivenciar situações em que serão intimidados e humilhados.
B Formar grupos homogêneos.
C Utilizar inicialmente formas mais fáceis de aprender movimentos esportivos.
D Não resolver conflitos entre alunos ou dizer quem está certo ou errado, mas incentivá-los a expressar pontos de vista e a discutir formas de resolver os próprios problemas.
E Usar avaliações atitudinais, somativas e quantitativas a fim de identificar melhorias comportamentais dos alunos.