A Reservar o aprendizado de instrumentos a alunos considerados “naturalmente talentosos”.
B Impor partituras complexas, desprezando vivências musicais anteriores dos estudantes.
C Explorar a diversidade rítmica (popular, erudita, regional) e incentivar a composição conjunta, relacionando teoria musical e experiência cultural.
D Centrar-se em gravações antigas, sem possibilitar comparações com produções atuais.