A palavra currículo é muito familiar a todos que trabalham nas escolas e nos sistemas educacionais.
Diferentes concepções refletem diferentes compromissos e posições teóricas. Cabe ressaltar que as
discussões curriculares inevitavelmente recaem sobre questões relativas ao conhecimento, à verdade,
ao poder e à identidade. O currículo compreendido como identidade, espaço, território, saber e relação
de poder numa visão multiculturalista pertende a concepção
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