A Realizando reuniões regulares, compartilhando observações, definindo objetivos educacionais claros, estabelecendo estratégias de ensino e monitorando o PEI continuamente.
B Elaborando o PEI de forma independente, sem a necessidade de consultar os pais ou outros profissionais.
C Focando exclusivamente nas avaliações de desempenho acadêmico, sem considerar outras áreas de desenvolvimento.
D Desenvolvendo o PEI com base em modelos genéricos, aplicáveis a todos os alunos com deficiência.
E Participando como expectador na elaboração do PEI.