A dimensão pedagógica permeia historicamente o trabalho do assistente social e articula-se às dimensões teórico-metodológica, ético-política e técnico-operativa do Serviço Social. Sobre as perspectivas pedagógicas na trajetória sóciohistórica da profissão:   I. A pedagogia da ajuda fundamentada no neotomismo apreende a “questão social” numa abordagem individual e moralista resultando em ações técnico-operativas baseadas na fragmentação, no controle social e no indivíduo. II. A pedagogia da participação fundamentada no sincretismo no neotomismo e no positivismo incide no trabalho profissional por meio de intervenções voltadas a indivíduos, grupos e comunidades baseadas na autoajuda, ajuda mútua e mudanças controladas. III. A pedagogia emancipatória está vinculada aos valores do projeto ético-político profissional de compromisso com os interesses e necessidades da classe trabalhadora, resultante do processo de renovação crítica do Serviço Social. IV. A pedagogia da participação orientada pelo marxismo é caracterizada por estratégias pedagógicas junto aos movimentos sociais e organizações populares com ênfase nas técnicas de promoção social, integração, ajuda e autonomia. V. A pedagogia emancipatória é resultante das experiências dos movimentos sociais e organizações da classe trabalhadora que contribuem para o processo de politização das relações sociais e a construção de um projeto profissional articulado a um projeto societário vinculado às lutas sociais.
Assinale a alternativa CORRETA.