A a prática pedagógica de alfabetização que evidencia a faceta psicológica, fundamental para lidar com as crianças das classes populares
B a prática de alfabetização que evidencia o assistencialismo pedagógico, fundamental para lidar com as crianças de baixo poder aquisitivo
C a prática de alfabetização que evidencia a função diagnóstica da avaliação para classificar as crianças e homogeneizar as turmas
D a postura psicológica, fundamental para que as crianças das classes populares sejam aprovadas automaticamente para séries posteriores
E inserir o aluno no contexto das práticas sociais da leitura e escrita, de modo que se torne alfabetizado e letrado