A Promovendo práticas pedagógicas que visem à inclusão, mas que mantenham critérios externos de avaliação como principal parâmetro para organizar e selecionar os alunos no ambiente escolar.
B Priorizando estratégias pedagógicas que enfatizem a adaptação dos estudantes às normas curriculares, tratando o ensino e o aprendizado como processos independentes e pautados em critérios de desempenho.
C Desenvolvendo metodologias que busquem igualdade de condições, mas que preservem a lógica de organização educacional baseada em padrões homogêneos e critérios externos de permanência na escola.
D Considerando o ensinar e o aprender como processos indissociáveis, visando atender às demandas de uma escola para todos que supõe a disponibilidade para a prática de uma pedagogia diferenciada e uma avaliação formativa.