De acordo com Sacristán (1998, p. 295) “a avaliação é uma prática muito difundida no sistema escolar em
qualquer nível de ensino e em qualquer de suas modalidades ou especialidades. Conceituá-la como
‘prática’ significa que estamos frente a uma atividade que se desenvolve seguindo certos usos, que
cumpre múltiplas funções, que se apoia numa série de ideias e formas de realizá-la e que é a resposta a
determinados condicionamentos do ensino institucionalizado”: A avaliação é um recurso do âmbito
pedagógico e para que ela cumpra verdadeiramente sua função, de acordo com o autor citado, é
necessário que ela:
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