A Sem ela professores e escolas tornam-se meros prestadores de serviços, de quem até se pode exigir e obter eficiência, mas não que respondam eticamente pelos resultados de suas atividades;
B Ela é um empecilho para se chegar a projetos pedagógicos de excelência que respondam às expectativas dos usuários e permitam o desenvolvimento de um ensino de qualidade superior;
C Ela é que permite diversificar os projetos educativos a partir dos insumos disponíveis à realização dos mesmos para atender diferentes classes sociais segundo a destinação ocupacional de cada público;
D Sem ela a produtividade da escola pode ser ampliada, respondendo ao interesse democrático de universalizar o ensino por não submeter as decisões éticas e técnicas ao arbítrio de professores e escolas;
E Sem ela professores e escolas tornam-se colaboradores, pautados pelos valores da eficiência, guiados pela busca da eficácia e inspirados no empreendedorismo social, atuando de forma neutra.