A é uma metodologia de ensino interdisciplinar na qual se buscam alternativas à compartimentalização do conhecimento escolar e à excessiva segmentação do trabalho docente.
B se encerra com o trabalho de campo, já que durante a própria visita externa é possível compreender mais profundamente a história e a dimensão social da organização e dos usos dos espaços.
C precisa ser planejado, pois há “lugares privilegiados” e há “lugares pobres” para realização de um Estudo do Meio; sendo que o custo do passeio deve ter seu preço parcelado para famílias carentes na escola pública pagarem com maior facilidade.
D retira os alunos para “passear de vez em quando”, com base em uma concepção de educação tecnicista, que objetiva tornar mais lúdico e agradável o processo de ensino e de aprendizagem.
E tem como base um currículo totalmente aberto que prescinde de intencionalidade e pode ser qualquer experiência vivida com os alunos fora do ambiente escolar, como uma visita a uma indústria, fazenda ou parque.