A detectar possíveis perturbações no processo de aprendizagem;
B elaborar atividades diagnósticas para cada grupo;
C participar da dinâmica das relações da comunidade educativa, a fim de favorecer processos de integração e troca;
D promover orientação metodológicas de acordo com as características dos indivíduos e grupos;
E realizar processos de orientação educacional, vocacional e ocupacional, tanto na forma individual quanto em grupo.