A defiende que las diferencias regionales deben presen- tarse no como curiosidades, sino como elemento para la reflexión.
B permite al estudiante reconocer las variedades más puras y correctas, para que pueda comunicarse bien en español.
C sostiene que el profesor enseñe todas las variantes, para que el alumno pueda elegir la que le parezca mejor.
D posibilita el conocimiento de la lengua de forma homogénea, a partir de su estandarización para fines didácticos.
E aboga que el material didáctico o el profesor presente las diferencias regionales a partir de listas de vocabulario.