A Gera conceitos que podem ser expressos em notas ou em outros códigos de caráter classificatório.
B Tem o objetivo de quantificar o conhecimento do aluno, hierarquizando o conhecimento.
C Preocupa-se com a construção de instrumento que seja capaz de avaliar o processo de aprendizageme não somente um produto final.
D Busca criar um instrumento que reflita um modelo que permita a contagem do conhecimento demonstrado e o nivelamento dos alunos.
E Coloca-se como um instrumento que encerra uma etapa educativa no tempo, medindo o conhecimento por meio do “certo” e do “errado”