A Os conhecimentos escolares veiculados por essa geografia cumpriam uma função que consiste em obstaculizar uma reflexão política a propósito do espaço.
B O espaço geográfico presente na forma de trabalhar o conteúdo dessa geografia escolar era concebido como espaço produzido e reproduzido pelos homens nas relações entre si e com a natureza.
C Os livros didáticos e os programas desta disciplina eram pródigos em exemplos de situações em que natureza e sociedade são trabalhadas como duas instâncias que se articulam dialeticamente.
D O encontro da geografia do Estado com a geografia escolar foi determinante na atribuição da formação da consciência espacial cidadã enquanto finalidade da disciplina.
E O discurso geográfico em sua forma escolar passou a funcionar como um instrumento de controle do espaço e de dominação da população.