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#2996779

A partir de uma perspectiva progressista de educação e avaliação, o processo de autoavaliação de uma instituição de educação superior NÃO deve ser um processo

  • amplo e democrático, de busca de compreensão de suas dimensões atuais e de planejamento de transformações futuras.
  • ético e participativo, comprometido com o desenvolvimento do funcionamento institucional e o incremento da efetividade científica e social.
  • técnico, subjugado às necessidades do governo e do mercado, de modo a responder diretamente às demandas produtivas e às necessidades do capital.
  • global, que possibilite a construção de uma compreensão integrada e articulada do conjunto da instituição, privilegiando os sentidos formativo e pedagógico.
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