A Às crianças do campo é permitido vivenciar as brincadeiras características de suas culturas diversas, no estabelecimento de relações com os saberes.
B Considerando as especificidades da vida no campo, a proposta pedagógica deve ser construída pelos profissionais que atuarão nas escolas rurais.
C As proposições e organizações pedagógicas devem colocar no centro do seu planejamento a criança em sua concretude, a responsabilidade ética de exercitar cotidianamente a cidadania e a participação.
D Deve-se organizar momentos coletivos para discutir o que é Educação Infantil do Campo e como construir propostas pedagógicas, tendo em vista a construção da identidade das crianças do campo e a sua autonomia.
E A existência de pouquíssimas escolas nas áreas rurais e a necessidade da utilização de transporte escolar para o deslocamento das crianças das comunidades rurais para a sede dos municípios é um dos fatores que explica, muitas vezes, a descontextualização do currículo escolar.