Diferentes abordagens no campo da psicomotricidade
evidenciam a indissociabilidade entre motricidade e
aprendizagem, sendo os fatores psicomotores – o esquema corporal, a lateralidade, a tonicidade, a orientação espacial e temporal, o equilíbrio e a coordenação
motora – considerados pré-requisitos da aprendizagem
escolar.
Crianças/alunos com dificuldade de se situar, em função
da sucessão de acontecimentos – antes, durante, depois
– e também em relação à noção de ritmo necessitam de
estimulação
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