A a ideia de experiência desarticulada das tendências pedagógicas contemporâneas que se enquadram no paradigma da complexidade.
B as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes, entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural.
C as situações e as experiências da vida cotidiana das crianças e seus saberes, transformando o currículo numa perspectiva do protagonismo docente.
D as experiências concretas da vida cotidiana das crianças, assumindo o processo de desenvolvimento como resultado da simples transmissão de conhecimentos.