A Amanda não pode inserir este conteúdo no planejamento do currículo, uma vez que ele não faz parte da Base Nacional Comum Curricular e, portanto, não é conteúdo relevante no contexto da educação básica.
B É possível que Amanda ofereça optativamente o conteúdo de programação aos alunos, desde que esteja claramente separado do ensino dos componentes comuns, para que seja respeitado o princípio constitucional do ensino igualitário.
C A proposta de trabalhar o conteúdo de programação pensada por Amanda pode servir como articulação entre a base nacional comum e a parte diversificada do currículo, de modo que se encontra amparada pela legislação.
D Dado o interesse dos estudantes pelo tema, Amanda poderia substituir conteúdos previstos na base nacional comum por aplicações matemáticas em programação, criando assim uma proposta educacional socialmente mais relevante.
E O projeto de Amanda poderia ser implementado, desde que aprovado pela Secretaria Municipal de Educação, uma vez que a parte diversificada dos currículos deve ser definida em âmbito municipal.