Não há como pensar o trabalho docente sem considerar a avaliação como instrumento
fundamental que subsidie a ação docente. Mas além de auxiliar o professor no planejamento está
deve servir também a instituição uma vez que traz elementos que orientam para a percepção da
realidade, das condições e dos níveis de aprendizagem. Assim pode-se afirmar que a avaliação,
se constitui como diagnóstico que fazem parte de um contexto mais amplo para se repensar as
ações da escola como um todo (Vasconcellos, 2005). Portanto, a avaliação, diante dessa
compreensão, pode ser compreendida de diferentes formas. Qual dos itens abaixo melhor se
relaciona a afirmativa acima:
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