Proença (2021) propõe realizar a organização do ensino
para propiciar a aprendizagem de conceitos matemáticos
em meio à resolução de problemas e defende que
compreender Matemática é relacionar ideias matemáticas
a uma variedade de contextos. Desse modo, o autor
propõe evitar adotar em sala de aula o simples fato de
resolver problemas. Nesse contexto, a estratégia
adequada para o encaminhamento dessa proposta é:
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