A para uma psicologia e pedagogia associacionista, os erros da criança não têm grandes significados.
B o caminho em direção à aquisição do conhecimento é linear e consecutivo.
C na educação escolar os erros são construtivos e constituem pré-requisitos necessários para o conhecimento.
D para Piaget, a compreensão de um dado conhecimento não passa pela possibilidade de o sujeito construir este processo de conhecer.
E para uma psicologia de base interacionista, os erros não são admissíveis.