A aceitar a produção escrita ou oral inadequada em tarefas dos aprendizes.
B aceitar que não há mais um padrão único de inglês correto a ser ensinado na sala de aula.
C relevar inadequações no uso da língua por parte dos aprendizes, desde que haja comunicação.
D ensinar preferencialmente a língua inglesa usada por falantes não nativos ao redor do mundo.
E selecionar as variedades do inglês mais próximas da realidade do estudante em seu mundo cultural (músicas, livros, blogs e podcasts).