A Dividir a turma em duplas e propor que todos os estudantes desenvolvam as atividades da mesma forma, sem distinção.
B Fornecer ao estudante com TEA um resumo impresso com as instruções da atividade, sem usar recursos digitais.
C Utilizar aplicativo de apoio à comunicação, vídeos legendados e organização visual das tarefas, adaptando o conteúdo digital às necessidades do estudante.
D Permitir que o estudante com TEA fique isento de participar da atividade por ter dificuldades de socialização.
E Realizar a atividade em silêncio total para evitar sobrecarga sensorial, sem adaptar o conteúdo ou a estratégia pedagógica.