Alarcão (2020) observa uma dinâmica que tem como
objetivo ajudar um colega “a compreender o que se passa no processo de ensino/aprendizagem que [este colega] lidera no sentido de o aperfeiçoar e de, concomitantemente, se desenvolver profissionalmente e se sentir mais
competente e mais confiante no desempenho da sua missão social”. Trata-se, ainda, de “um processo formativo,
em contexto real de trabalho, interligando a prática (o que
acontece) com os referentes interpretativos emergentes
de conhecimentos teóricos e saberes experienciais”.
Essa dinâmica é a
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