A relação entre professor e aluno é determinante no desenvolvimento da autoestima
e na promoção de uma aprendizagem significativa. O professor atua como mediador, incentivando a
autoconfiança dos alunos e criando condições para que se sintam motivados a aprender. Entretanto,
bloqueios emocionais e comportamentais podem surgir, tanto por parte do professor quanto do aluno,
dificultando o processo educacional. Diante disso, como o professor pode agir para minimizar esses
bloqueios emocionais que interferem na autoestima e na aprendizagem significativa dos alunos?
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