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#2541156

Ainda nos anos de 1998 e 1999, o Conselho Nacional de Educação aprovou as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, que teve como objetivo direcionar, de modo obrigatório, os encaminhamentos de ordem pedagógica para esse nível de ensino aos sistemas municipais e estaduais de educação e as Diretrizes Curriculares para a Formação de Professores da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental, que também contribuiu para a melhoria de ambos os níveis de ensino ao discutir a relevância de uma formação altamente qualificada para esses profissionais. Assim, analise as afirmativas a seguir.


I. A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em curso de licenciatura, de graduação plena, em universidades e institutos superiores de educação, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nos cinco primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nível médio na modalidade normal. (Art. 62 – LDB nº 9394/96)

II. O cuidar e o educar são indissociáveis, são ações intrínsecas, portanto é de fundamental importância que as instituições de educação infantil incorporem de maneira integrada as funções de cuidar e educar, não mais diferenciando, nem hierarquizando os profissionais e instituições que atuam com crianças pequenas ou àqueles que trabalham com as de mais idade.

III. Cuidar de uma criança em um contexto educativo demanda a integração de vários campos de conhecimentos e a cooperação de profissionais de diferentes áreas.


De acordo com o exposto, assinale a afirmativa correta.

  • A I é consequência do entendimento dos conceitos das afirmativas II e III, pois cuidando se educa e educando se cuida.
  • As afirmativas II e III são verdadeiras, mas a assunção destes conceitos não tem relação com o Artigo 62 da LDB nº 9394/96 citado na I.
  • A afirmativa II é falsa, pois a diferenciação e hierarquização ocorrem com a atuação de pessoas sem formação como professores nas creches e pré-escolas
  • As afirmativas II e III são consequências do marco legal evidenciado na I, pois a Educação Infantil apresentava, antes de sua promulgação, forte caráter educacional.
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