A Agrupa os alunos conforme seu nível de habilidade, de modo a facilitar a condução das tarefas e garantir maior eficiência no ensino.
B Reconhece e valoriza a diversidade corporal, cultural e funcional dos estudantes, realizando adaptações pedagógicas e organizacionais que possibilitem a participação de todos.
C Substitui conteúdos e práticas corporais da cultura escolar por atividades terapêuticas voltadas à correção de déficits motores e condicionamento físico.
D Centraliza as aulas na melhora técnica dos estudantes com maior domínio motor, buscando elevar o desempenho médio da turma.
E Mantém o ritmo e a complexidade das propostas conforme o nível dos alunos sem deficiência, evitando alterações no planejamento original.