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#2583656

Faça a leitura a seguir do poema “Nós também amamos a vida. Nós também queremos viver” escrito em 2002 por meninos da Fundação Educacional Meninos e Meninas de Rua Profeta Elias, de Curitiba, e assinale a alternativa INCORRETA, considerando os aspectos educacionais relacionados ao que é específico a cada disciplina, assim como os temas transversais.
Para vocês a vida é bela/ Para nós é favela Para vocês carro do ano/ Para nós resto de pano Para vocês o luxo/ Para nós o lixo Para vocês escola/ Para nós pedir esmola Para vocês ir à lua/ Para nós morar na rua Para vocês coca-cola / Para nós cheirar cola Para vocês avião/ Para nós camburão Para vocês academia/ Para nós delegacia Para vocês piscina/ Para nós chacina Para vocês imobiliária/ Para nós reforma agrária Para vocês compaixão/ Para nós organização Para vocês tá bom, felicidades/ Para nós... igualdade Nós também amamos a vida Nós também queremos viver!

Disponível em: http://alexandramcosta.blogspot.com/2008/07/ns-tambm-queremos-viver-ns-tambmamamos.html/. Acesso em 11 Ago. 2019.

  • O poema fala da vida e da realidade, portanto está ligado a qualquer disciplina.
  • O poema fala da felicidade, da compaixão, da desigualdade, fala, portanto, da sensibilidade humana. Significa também viver e ensinar princípios morais e éticos, ligados à disciplina de religião.
  • O poema fala sobre amar a vida, desejar viver, proporcionar uma vida digna e sobre o papel de todas as instituições e disciplinas envolvidos no processo de formação do cidadão.
  • O poema fala da vida; religião e religiosidade é vida, porém é preciso diferenciar o que é específico de cada disciplina, para não misturar sociologia, antropologia e demais disciplinas com religião. Portanto, ao olhar o poema, fica claro que não é da área da religião, seguindo os princípios das diretrizes curriculares nacionais.
  • Viver, amar, trabalhar, relacionar, ter vida digna ou não são questões existenciais. Dessa forma, o poema é um exemplo de declaração, podendo ser considerado por teólogos até como uma oração, portanto, ao refletir com os alunos em sala de aula, evidenciam-se princípios dos parâmetros curriculares sobre o ensinar e viver a religiosidade.
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