A Atuar de forma complementar ou suplementar à formação do aluno por meio da disponibilização de serviços, recursos de acessibilidade e estratégias que eliminem barreiras para sua plena participação na sociedade e desenvolvimento de sua aprendizagem
B Atuar de forma complementar ou suplementar à formação do aluno, através, unicamente, de recursos de acessibilidade, assegurando condições de acesso ao currículo dos alunos com deficiência, exceto com mobilidade reduzida.
C Utilizar recursos de acessibilidade, assegurando o acesso ao currículo dos alunos com deficiência ou mobilidade reduzida, assim como promover a utilização da Libras para todos os alunos com deficiência.
D Formar o aluno por meio da disponibilização de materiais didáticos pedagógicos, dos espaços, dos mobiliários e equipamentos, dos sistemas de comunicação, exclusivamente, para alunos surdos.
E Formar o aluno o aluno surdo-cego e com deficiência intelectual, por meio da disponibilização de materiais didáticos pedagógicos, dos espaços, dos mobiliários e equipamentos, dos sistemas de comunicação e informação.