De acordo com Pretto e Bonilla (2022), com a pandemia da Covid19, evidenciou-se a precariedade das políticas públicas de
inserção das tecnologias digitais na educação […] A necessidade
de fechamento das escolas e a suspensão das aulas presenciais,
possibilitaram, por meio de legislações emergenciais, aulas a
estratégia denominada de ensino remoto, que demandavam
amplo e intenso uso das tecnologias digitais e de conexão à
internet de qualidade.
Sobre este período é correto afirmar que
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