A a reflexão prospectiva, que intenciona planejar os próximos desafios ajustados a cada aluno e aos grupos
B a classificação de cada aluno em um grupo, de acordo com a competência demonstrada nos testes
C a tomada de consciência sobre as dificuldades de cada aluno, tendo em vista atribuir-lhe um conceito
D o juízo de valor a respeito do desenvolvimento real do aluno, com a percepção do que não foi apreendido