No ensino da Matemática, a opção por projeto de investigação matemática vem se constituindo uma tendência entre as
metodologias. Numa atividade desse tipo, os alunos receberam a seguinte proposição: de quantas maneiras diferentes é
possível planificar o cubo? Diante de tal questão, os alunos começaram a formular conjecturas, testando-as e
reformulando-as. Entre as alternativas apresentadas, qual NÃO atende ao critério estabelecido pelo professor?
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