A se trata de um processo temporário e sistemático de trabalho educacional centrado no Patrimônio Cultural como fonte secundária de conhecimento e enriquecimento individual e coletivo.
B incentiva a participação social na formulação, implementação e execução das ações educativas, de modo a estimular o protagonismo para um único grupo social.
C o conhecimento crítico e a apropriação consciente pelas comunidades do seu Patrimônio são fatores dispensáveis no processo de preservação sustentável desses bens, assim como no fortalecimento dos sentimentos de identidade e cidadania.
D considera a intersetorialidade das ações educativas, de modo a promover articulações das políticas de preservação e valorização do patrimônio cultural com as de cultura, turismo, meio ambiente, educação, saúde, desenvolvimento urbano e outras áreas correlatas.