A A avaliação com a função classificatória constitui-se num instrumento estático e frenador do processo de crescimento para a autonomia do aluno e democratização da escola.
B A avaliação com a intenção diagnóstica não faz parte de uma ação democrática pois, é um instrumento de classificação dos alunos dentro da condição de aprovados ou reprovados.
C A avaliação educacional escolar assumida como classificatória torna-se um instrumento autoritário e frenador do desenvolvimento de todos que passarem pelo ritual escolar, possibilitando a uns o acesso e aprofundamento no saber, a outros a estagnação ou a evasão dos meios do saber.
D Um dos USOS autoritários da avaliação escolar é a sua transformação em mecanismo disciplinador de condutas sociais. Uma atitude de indisciplina na sala de aula, é castigada com teste relâmpago ou provas difíceis.
E Para que a avaliação sirva para a democratização do ensino, ela tem que deixar de ser classificatória para ser diagnóstica, ou seja, ser instrumento de compreensão do estágio de aprendizagem que se encontra o aluno.