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#3702734

Durante um seminário de formação docente, discutiu-se a tensão entre a concepção de inclusão plena e a permanência de instituições especializadas. Com base na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), na Convenção da ONU sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (2006) e na legislação educacional brasileira, assinale a alternativa que expressa corretamente o entendimento contemporâneo sobre a inclusão.

  • O princípio da inclusão determina a extinção gradual das escolas e classes especiais, transferindo toda a responsabilidade para o ensino comum.
  • A legislação reconhece o direito de estudantes com deficiência de serem atendidos preferencialmente em instituições especializadas, conforme avaliação clínica.
  • A perspectiva inclusiva assegura o direito de todos os alunos à escolarização no ensino comum, com apoio do Atendimento Educacional Especializado.
  • O modelo inclusivo estabelece que alunos com impedimentos severos devem frequentar ambientes segregados para garantir aprendizagem efetiva.
  • A atuação das escolas especiais está prevista como substitutiva e prioritária à escolarização em redes regulares, conforme o PNE (2014-2024).
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