A substitui a presença do professor, que muitas vezes não está capacitado adequadamente para lidar com pessoas com defi ciência.
B funciona como uma barreira de contenção de danos cognitivos causados pela defi ciência física, que são sempre irreversíveis.
C promove a equiparação de oportunidades, que viabiliza o desenvolvimento e a autonomia das pessoas com deficiência.
D diminui os custos com profi ssionais de apoio e professores especializados.